Réussir l'histoire contemporaine au Capes

INTRODUCTION GÉNÉRALE
LE XIXe SIÈCLE FRANÇAIS : ÉCONOMIE, SOCIÉTÉ ET POLITIQUE,
MÉTROPOLE ET COLONIES (1815-1914) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
LE XXe SIÈCLE : GUERRES MONDIALES, TOTALITARISMES, GÉNOCIDES,
GUERRE FROIDE, DÉCOLONISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
SOURCES ET MÉTHODES DE L’HISTOIRE DU XIXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . 24
SOURCES ET MÉTHODES DE L’HISTOIRE DU XXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . 28
HISTORIOGRAPHIE DU XIXe SIÈCLE FRANÇAIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Les grands récits du progrès et de la démocratisation… . . . . . . . . . 32
… ont de moins en moins d’avenir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Le XIXe siècle, un laboratoire d’expériences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Le XIXe siècle à toutes les échelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
HISTORIOGRAPHIE DU XXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Ecrire l‘histoire de la Grande guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Historiographie du totalitarisme russe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Historiographie du fascisme italien comme totalitarisme . . . . . . . . 39
Historiographie du nazisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
Historiographie de la Seconde Guerre mondiale . . . . . . . . . . . . . . . 40
XIXe SIÈCLE
ÉCONOMIE, SOCIÉTÉ ET POLITIQUE,
MÉTROPOLE ET COLONIES (1815-1914)
REPÈRES
LA RESTAURATION (1815-1830)
LA FRANCE EN 1815 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
ENTRE CENT JOURS ET TERREUR BLANCHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
LA RADICALITÉ PLUTÔT QUE LE COMPROMIS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
LA MONARCHIE DE JUILLET (1830-1848)
UNE MONARCHIE NÉE D’UNE RÉVOLUTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
UNE MONARCHIE SACHANT RÉPRIMER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
UNE MONARCHIE VOULANT MODERNISER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

LA SECONDE RÉPUBLIQUE (1848-1852)
LA RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE ET SOCIALE (1848) . . . . . . . . . . . . . . . 71
LA RÉPUBLIQUE SANS LES RÉPUBLICAINS (1849-1850) . . . . . . . . . . . . . 74
LA RÉPUBLIQUE RENVERSÉE (1851-1852) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
LE SECOND EMPIRE (1852-1870)
UNE DICTATURE QUI TARDE À S’ASSOUPLIR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
LES GRANDES AMBITIONS DU SECOND EMPIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
LE RÉGIME FACE À SES CONTRADICTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88
LA DIFFICILE INSTALLATION DE LA RÉPUBLIQUE (1871-1885)
“L’ANNÉE TERRIBLE” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
QUEL AVENIR POUR LA FRANCE ? (1871-1879) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
LA RÉPUBLIQUE DES RÉPUBLICAINS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
CHANGER LA SOCIÉTÉ ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
LA RÉPUBLIQUE FORTIFIÉE (1885-1900)
LA MONTÉE DES OPPOSITIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
QUELLES POLITIQUES POUR LA RÉPUBLIQUE ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
L’AFFAIRE DREYFUS ET L’AFFIRMATION
D’UNE RÉPUBLIQUE DÉMOCRATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
LA “BELLE ÉPOQUE” (1900-1914)
DE LA QUESTION RELIGIEUSE À LA QUESTION SOCIALE . . . . . . . . . . . . . 113
LE NOUVEAU SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
THÈMES
MUTATIONS ÉCONOMIQUES
“RÉVOLUTION INDUSTRIELLE”
OU “PROCESSUS D’INDUSTRIALISATION” ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
UN MODÈLE, DES MODÈLES ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
INNOVATION ET PROGRÈS TECHNIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
ENCADREMENT DE LA MAIN D’OEUVRE ET PATERNALISME PATRONAL . . . 127
NAISSANCE ET ORGANISATION DE LA CLASSE OUVRIÈRE . . . . . . . . . . . . 129
EXPLOITATION DES CORPS ET DES RESSOURCES, MÊME COMBAT,
MÊMES EFFETS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
ENVIRONNEMENT
LES SOURCES D’ÉNERGIE DU PREMIER XIXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . 135
L’AGRICULTURE : L’ESSOR DE L’AGRONOMIE ET DES ENGRAIS . . . . . . . 137
L’AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE FRANÇAIS
DU SECOND EMPIRE À LA TROISIÈME RÉPUBLIQUE . . . . . . . . . . . . . . . 139
LA TROISIÈME RÉPUBLIQUE ET LES ÉNERGIES FOSSILES . . . . . . . . . . . . 141

LE DÉVELOPPEMENT DE L’HYDROÉLECTRICITÉ
À LA FIN DU XIXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
LE RAPPORT À LA NATURE ET SA PROTECTION
EN MÉTROPOLE ET DANS LES COLONIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144
COLONIES
LA CONSTITUTION DE L’EMPIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
GOUVERNER ET ADMINISTRER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
EXPLOITATION COLONIALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
LA FORMATION DE SOCIÉTÉS COLONIALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
FEMMES ET HOMMES DANS LA SOCIÉTÉ FRANÇAISE DU XIXe SIÈCLE
DES DROITS, DES PLACES ET DES RÔLES INÉGAUX . . . . . . . . . . . . . . . . 163
L’AFFIRMATION DES FÉMINISMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
LE GENRE À L’ÉPREUVE DE LA COLONISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
SUR LE TERRAIN DE L’INTIME : VIE AFFECTIVE ET SEXUALITÉS . . . . . . . 168
FEMMES, HOMMES ET ENFANTS EN FAMILLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170
LES ENJEUX DU TRAVAIL DES FEMMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172
LA VIE RELIGIEUSE, UN ESPACE D’AUTONOMIE POUR LES FEMMES ? . . . 174
LES FAMILLES POLITIQUES
LES MONARCHISTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
Légitimistes, orléanistes, bonapartistes :
des courants divers et divisés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
Des idéologies partiellement distinctes voire antagonistes . . . . . . 178
Des assises sociales en partie communes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
LES RÉPUBLICAINS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Un référentiel commun . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Radicaux et modérés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182
LES SOCIALISTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
LES NATIONALISTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
GROUPES SOCIAUX ET POUVOIRS AU VILLAGE
LES PRINCIPAUX GROUPES SOCIAUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Les paysans, majoritaires mais divers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
Une gamme très variée de professions non agricoles . . . . . . . . . . . 190
Les élites de la terre, une galaxie aux intérêts communs . . . . . . . . 191
LES POUVOIRS AU VILLAGE, DE L’UNITÉ À LA PLURALITÉ ? . . . . . . . . . 193
OUTILS
LIEUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .199
PERSONNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .209
CHRONOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .243

XXe SIÈCLE
GUERRES MONDIALES, TOTALITARISMES, GÉNOCIDES,
GUERRE FROIDE, DÉCOLONISATION
REPÈRES
LA GRANDE GUERRE
LES ENTRÉES EN GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Une crise diplomatique au coeur d’une Europe
déjà conflictuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266
Les causes de la Grande Guerre :
un inépuisable débat révélateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
Mobiliser : de l’incrédulité à la défense nationale . . . . . . . . . . . . . 267
Le choc de 1914 et l’échec des plans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
LES FRONTS COMBATTANTS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
L’épicentre européen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269
Guerre de siège et guerre de mouvement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
Guerre de dévastation et guerre industrielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270
LES CIVILS DANS LE PROCESSUS DE TOTALISATION . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Les civils mobilisés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271
Les civils ciblés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
Les civils anéantis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273
Protéger les civils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
UNE GUERRE MONDIALE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Une mondialisation précoce . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
Une mondialisation continue . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275
Des conséquences environnementales
et économiques globales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276
DE LA GRANDE GUERRE À LA LONGUE GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Révolutions, contre-révolutions
et guerres d’indépendance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277
Sorties de guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
La guerre remémorée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278
LES TOTALITARISMES
LE TOTALITARISME SOVIÉTIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
La matrice des totalitarismes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Vivre en Soviétique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Un colonialisme ultra brutal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285
Un État génocidaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

LE FASCISME ITALIEN, UN RÉGIME TOTALITAIRE, 1922-1945 . . . . . . . . 289
De la dictature “légale” à la dictature politique (1922-1926) . . . . 290
Les années du consensus (1926-1936) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
Le tournant totalitaire (1937-1943) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
La République sociale italienne (1943-1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
LE NAZISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
Un mouvement politique né de la guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
Du mouvement politique au pouvoir en exercice . . . . . . . . . . . . . . 299
La Weltanschauung (vision du monde) nazie :
un antisémitisme de combat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
Une propagande millimétrée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
La marche à la guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304
LA SECONDE GUERRE MONDIALE
SOUS LA GUERRE MONDIALE, QUATRE CONFLITS DE 1937 À 1945 . . . . 308
La guerre sino-japonaise (1937-1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308
La guerre en Europe (1939-1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
La guerre à l’Est (1941-1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
La guerre du Pacifique (1941-1945) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
QUATRE CONFLITS QUI S’UNIFIENT PROGRESSIVEMENT
À PARTIR DE DÉCEMBRE 1941 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312
ASPECTS DE LA GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Une guerre meurtrière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Une guerre “idéologique” ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315
SORTIES DE GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317
LES GÉNOCIDES
LE GÉNOCIDE DES ARMÉNIENS DE L’EMPIRE OTTOMAN . . . . . . . . . . . . 321
HISTOIRE DE LA SHOAH . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Antisémitisme et persécutions en Allemagne
et en Europe occupée (1933-1940) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325
Le tournant de Barbarossa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327
La généralisation de la politique d’extermination . . . . . . . . . . . . . 328
L’opération Reinhard . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
Un projet européen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Résistances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331
Collaborations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
LE GÉNOCIDE DES KHMERS ROUGES AU CAMBODGE (1975-1979) . . . . 333
Un régime né du chaos régional en guerre froide . . . . . . . . . . . . . 334
Une idéologie de révolution totale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334
Les quatre piliers de la révolution khmer rouge . . . . . . . . . . . . . . . 334
Violence autogène et nature du génocide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335
De la chute du Kampuchéa démocratique
aux crimes de génocide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337

LE GÉNOCIDE DES TUTSI AU RWANDA (AVRIL-JUILLET 1994) . . . . . . . . 338
L’espace-temps du génocide :
un million de victimes en 100 jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Un génocide des voisins et populaire… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
… qui repose sur trois logiques de mobilisation . . . . . . . . . . . . . . 339
Les responsabilités de la communauté internationale . . . . . . . . . . 340
L’après-coup : sortir du génocide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
LA GUERRE FROIDE
L’ENTRÉE EN GUERRE FROIDE, 1917-1953 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
Aux origines de l’affrontement idéologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
1947 : la rupture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
• Le containment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
• La doctrine Jdanov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
L’institutionnalisation de la guerre froide
ou première guerre froide (1947-1953/55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
1953-1975 : ALTERNANCE DE CRISES ET DE DÉTENTES . . . . . . . . . . . . 349
La mort de Staline rebat les cartes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
Suez : un tournant de la guerre froide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
Le retour des tensions Est-Ouest (1958-1962) . . . . . . . . . . . . . . . . 351
• La construction du mur de Berlin (1961) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
• La crise de Cuba (1962) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
La (Seconde) Détente (1962-1975) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
1975-1991 : VERS LA FIN DE LA GUERRE FROIDE . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
1975-1985 : la décennie de tous les risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
Sortir de la guerre froide (1985-1991) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
LA DÉCOLONISATION
LES CHRONOLOGIES ET MODALITÉS DES INDÉPENDANCES
SONT TRÈS VARIÉES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
LES TRAITS COMMUNS AUX INDÉPENDANCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
THÈMES
GUERRES ET PAIX AU XXe SIÈCLE :
DES CONCEPTIONS DE LA GUERRE À LA PRÉVENTION DES CONFLITS
COMPRENDRE LA GRANDE GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Une guerre nationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Une guerre impériale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
Une guerre industrielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
Une guerre totale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
LES CONCEPTIONS FASCISTES DE LA GUERRE
ET DES RELATIONS INTERNATIONALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
LA CONCEPTION NAZIE DES RELATIONS INTERNATIONALES,
DE LA GUERRE ET LES PROJETS D’ESPACE VITAL EN EUROPE . . . . . . . . . 375LE GÉNOCIDE DES TUTSI AU RWANDA (AVRIL-JUILLET 1994) . . . . . . . . 338
L’espace-temps du génocide :
un million de victimes en 100 jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
Un génocide des voisins et populaire… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338
… qui repose sur trois logiques de mobilisation . . . . . . . . . . . . . . 339
Les responsabilités de la communauté internationale . . . . . . . . . . 340
L’après-coup : sortir du génocide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 340
LA GUERRE FROIDE
L’ENTRÉE EN GUERRE FROIDE, 1917-1953 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 343
Aux origines de l’affrontement idéologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344
1947 : la rupture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
• Le containment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 345
• La doctrine Jdanov . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
L’institutionnalisation de la guerre froide
ou première guerre froide (1947-1953/55) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 346
1953-1975 : ALTERNANCE DE CRISES ET DE DÉTENTES . . . . . . . . . . . . 349
La mort de Staline rebat les cartes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 349
Suez : un tournant de la guerre froide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 350
Le retour des tensions Est-Ouest (1958-1962) . . . . . . . . . . . . . . . . 351
• La construction du mur de Berlin (1961) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 351
• La crise de Cuba (1962) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 352
La (Seconde) Détente (1962-1975) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
1975-1991 : VERS LA FIN DE LA GUERRE FROIDE . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
1975-1985 : la décennie de tous les risques . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354
Sortir de la guerre froide (1985-1991) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 356
LA DÉCOLONISATION
LES CHRONOLOGIES ET MODALITÉS DES INDÉPENDANCES
SONT TRÈS VARIÉES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 359
LES TRAITS COMMUNS AUX INDÉPENDANCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364
THÈMES
GUERRES ET PAIX AU XXe SIÈCLE :
DES CONCEPTIONS DE LA GUERRE À LA PRÉVENTION DES CONFLITS
COMPRENDRE LA GRANDE GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Une guerre nationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 370
Une guerre impériale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 371
Une guerre industrielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
Une guerre totale ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
LES CONCEPTIONS FASCISTES DE LA GUERRE
ET DES RELATIONS INTERNATIONALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
LA CONCEPTION NAZIE DES RELATIONS INTERNATIONALES,
DE LA GUERRE ET LES PROJETS D’ESPACE VITAL EN EUROPE . . . . . . . . . 375

COLLABORATION ET RÉSISTANCE EN EUROPE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
LA GUERRE FROIDE EST-ELLE UNE GUERRE FROIDE ? . . . . . . . . . . . . . . 378
LES GUERRES DE DÉCOLONISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 379
PRÉVENIR LES GUERRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 380
Les organisations internationales de maintien de la paix . . . . . . . . 381
• La SDN au lendemain de la Grande Guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 381
• L’ONU après la Seconde Guerre mondiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
Prévenir les guerres en construisant l’Europe . . . . . . . . . . . . . . . . 385
LES DÉMOCRATIES FACE AUX TOTALITARISMES (1914-1991) :
LES FONDEMENTS D’UN ANTAGONISME
LES DÉMOCRATIES ET L’ÉPREUVE DE LA GRANDE GUERRE . . . . . . . . . . 390
LES MODÈLES TOTALITAIRES DE L’ENTRE-DEUX-GUERRES . . . . . . . . . . . 394
APRÈS 1945 : UN AFFRONTEMENT ENTRE DÉMOCRATIES
ET TOTALITARISME COMMUNISTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
Le totalitarisme communiste après 1945 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
Le renouveau des démocraties . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 402
DÉCOLONISATION ET PROJETS POLITIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 405
DES ÉQUILIBRES DÉMOGRAPHIQUES ET DES SOCIÉTÉS EN MUTATION
LES MUTATIONS DÉMOGRAPHIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 409
La forte croissance démographique mondiale (XXe-XXIe siècles) . . 409
La démographie comme enjeu politique :
les politiques d’incitation à la natalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
Les migrations internationales au XXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
LES FEMMES EN EUROPE AU XXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414
LES JEUNES EN EUROPE AU XXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 419
LE FAIT RELIGIEUX DANS LES SOCIÉTÉS DU XXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . 423
Paysages religieux de l’Europe au XXe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . 423
Jalons chronologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
Sécularisation et recompositions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
Religion et politique : la diplomatie vaticane au XXe siècle . . . . . . 425
Le laïcat engagé :
christianisme social et démocratie chrétienne . . . . . . . . . . . . . . . . 427
LES ENJEUX MÉMORIELS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
Les mémoires de la Seconde Guerre mondiale
et de la Shoah . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 428
• De la prépondérance de la mémoire résistante à son éclatement
(de la libération aux années 1970) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
• La mémoire de la Shoah s’impose progressivement
(années 1970-années 1990) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
La mémoire du communisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
La mémoire de la Grande Guerre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
La mémoire de la colonisation et de la guerre d’Algérie . . . . . . . . 433

LES MÉDIAS, LA CULTURE, LE SPORT AU XXe SIÈCLE
LES MÉDIAS AU XXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 435
De la presse à la TSF (1914-1939) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 436
De la radio au petit écran (1939-1960) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 437
Le triomphe du petit écran (1960-fin des années 1990) . . . . . . . . . 438
CULTURE ET POLITIQUE AU XXe SIÈCLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440
Les politiques cultuelles internes :
de l’encadrement des esprits et à la démocratisation . . . . . . . . . . . 440
• De la Première à la Seconde Guerre mondiale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 440
• De 1945 au milieu années 1960 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 441
• De la seconde moitié des années 1960 à la fin du XXe siècle . . . . . . . . . 443
Une culture engagée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
La culture au service des combats pour l’indépendance . . . . . . . . 448
LE SPORT : ENTRE INSTRUMENTALISATION POLITIQUE
ET ENJEU GÉOPOLITIQUE DES COMPÉTITIONS INTERNATIONALES . . . . . . 449
L’instrumentalisation politique du sport
par les régimes totalitaires dans l’entre-deux-guerres . . . . . . . . . . 449
Le sport, élément incontournable des relations internationales . . . 451
Sport et soft power au XXIe siècle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 452
OUTILS
ÉVÉNEMENTS
ÉVÉNEMENTS LIÉS À LA GRANDE GUERRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455
ÉVÉNEMENTS LIÉS AU GÉNOCIDE DES ARMÉNIENS . . . . . . . . . . . . . . . . 458
ÉVÉNEMENT LIÉ À L’URSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
ÉVÉNEMENTS LIÉS AU NAZISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
ÉVÉNEMENTS LIÉS À L’ITALIE FASCISTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 469
ÉVÉNEMENTS LIÉS AUX ORGANISATIONS INTERNATIONALES . . . . . . . . . 471
ÉVÉNEMENTS LIÉS AUX MUTATIONS DE SOCIÉTÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473
ÉVÉNEMENTS LIÉS AUX MÉDIAS ET AU SPORT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 477
LIEUX . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .481
ACTEURS
ACTEURS COLLECTIFS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485
PERSONNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490
CHRONOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .507
BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .521

GLOSSAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .549
SIGLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .579
INDEX DES NOMS DE PERSONNES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .584

Le XIXe siècle français.
Économie, société et politique, métropole et colonies (1815-1914)
Arnaud-Dominique Houte est professeur d’histoire contemporaine à Sorbonne-Université, membre du Centre d’Histoire du XIXe siècle. Il a coordonné la partie XIXe siècle dont il a rédigé les introductions ainsi que la partie Repères et les fiches Hautefaye, Mazières, Panthéon, Saint-Pierre, Tour Eiffel, Auclert, Barrès, Chateaubriand, Lumière, Maupas, Maurras, Rostopchine et Sklodowka-Curie.
Inès Anrich est maîtresse de conférences à Lyon II, membre du LARHRA. Elle a rédigé la notice “Femmes et hommes” ainsi que les fiches Lourdes, Adam, Baud, Bert, Combes, Dupanloup, Kergomard, Thérèse, Michel et Tristan.
Fabien Conord est professeur d’histoire contemporaine à l’université
Clermont-Auvergne, membre du CHEC. Il a rédigé les notices “Les familles politiques” et “Groupes sociaux et pouvoirs au village” ainsi que les fiches Mialet, Guizot, Nadaud et Méline.
Elisabeth Davin-Mortier est maîtresse de conférences en histoire contemporaine à Sorbonne-Université, membre du Centre d’Histoire du XIXe siècle. Elle a rédigé la notice “Environnement” ainsi que la fiche Grignon.
Mathieu De Oliveira est professeur d’histoire contemporaine à l’université de Lille, membre de l’IRHIS. Il a rédigé la notice “Mutations économiques” ainsi que les fiches Haussmann, Ledru-Rollin et Pereire.

Aurélia Dusserre est maîtresse de conférences en histoire contemporaine à Aix-Marseille Université, membre de l’IREMAM. Elle a rédigé la notice “Colonies” ainsi que les fiches Alger, Angkor, Bourail, Lyon, Tanger, Tombouctou, Abd el Kader, Drumont, Gallieni, Mangin, Savorgnan et Urbain.

Le XXe siècle.
Guerres mondiales, totalitarismes, génocides,
guerre froide, décolonisation
Olivier Forlin est maître de conférences en histoire contemporaine à l’Université Grenoble-Alpes. Il a dirigé la partie de l’ouvrage sur le XXe siècle. Il a rédigé la partie de l’introduction générale sur le XXe siècle, la partie de l’introduction sur les sources et méthode de l’histoire du XXe siècle, les chapitres “L’historiographie du fascisme italien comme totalitarisme” ; “Le fascisme italien, un régime totalitaire (1922-1945)” ; “Les conceptions fascistes de la guerre et des relations internationales” ; “Prévenir les guerres” ; “Les démocraties face aux totalitarismes de 1914 à 1991”; “Culture et politique au XXe siècle” ; et les fiches suivantes : “La Marche sur Rome”; “La guerre d’Éthiopie” ; “La mise en place d’une justice pénale internationale (de 1945 à la fin du XXe siècle)” ; “Les conférences internationales sur le désarmement (des années 1930 à la fin du XXe siècle)”; Hannah Arendt; Raymond Aron; Richard Coudenhove- Kalergi ; Joseph Goebbels ; Nikita Khrouchtchev ; Raphaël Lemkin ; Lénine ; Patrice Lumumba; André Malraux; Giacomo Matteotti ; Benito Mussolini ;
Kwame Nkrumah; Romain Rolland ; Staline ; Harry Truman; Ruben Um Nyobe; Louise Weiss; Woodrow Wilson. Grâce à la contribution préalable de chaque autrice et auteur, il a réalisé la chronologie, le glossaire et l’index.
Boris Adjemian est docteur en histoire contemporaine habilité, directeur de la bibliothèque Nubar de l’UGAB. Il a rédigé les chapitres “Historiographie du génocide des Arméniens”; “Le génocide des Arméniens de l’Empire ottoman”; et les fiches suivantes : “24 avril 1915” ; “24 mai 1915”; “La déportation des Arméniens dans la Syrie ottomane : Le Comité Union et Progrès” ; “Le sort des femmes et des enfants arméniens au cours du génocide” ; “Les massacres des années 1890” ; “Les massacres d’Adana (1909)” ; “Le rôle de l’Organisation spéciale dans le génocide des Arméniens”; “Les procès des “Jeunes Turcs”” ; “La question arménienne, de Sèvres à Lausanne”.
Nicolas Beaupré est professeur d’histoire contemporaine à l’École nationale supérieure des sciences de l’information et des bibliothèques (ENSSIB). Il a rédigé les chapitres “Écrire l’histoire de la Grande Guerre” ; “La Grande Guerre” ; “Comprendre la Grande Guerre” ; et les fiches suivantes : “Batailles de Verdun et de la Somme (1916)” ; “Les États-Unis de la guerre à la paix”.
Thomas Chopard est maître de conférences en histoire contemporaine à l’EHESS. Il a rédigé les chapitres “Historiographie de la Shoah” ; “Histoire de la Shoah” ; et les fiches “Auschwitz” ; “Babyn Yar” ; “Holodomor”. Jenny Raflik est professeure d’histoire contemporaine à Nantes Université. Elle a rédigé les chapitres “L’historiographie de la guerre froide” ; “La guerre froide” ; “La guerre froide est-elle une guerre froide ?”.

Frédéric Sallée est professeur agrégé en lycée, docteur en histoire contemporaine. Il a rédigé les chapitres “Historiographie du nazisme” ; “Le Nazisme” ; “La conception nazie des relations internationales, de la guerre et les projets d’espace vital en Europe” ; et les fiches suivantes : “Aktion T4” ; “Anschluss” ; “La SS” ; “L’incendie du Reichstag” ; “La nuit de cristal”.
Alexandre Sumpf est professeur d’histoire contemporaine à l’Université de Strasbourg. Il a rédigé les chapitres “Historiographie du totalitarisme russe” ; “Le totalitarisme soviétique”.
Marie-Albane de Suremain est maîtresse de conférences en histoire contemporaine à l’Université Paris-Est Créteil, Inspé de l’Académie de Créteil. Elle a rédigé les chapitres “Historiographie de la décolonisation” ; “Décolonisation” ; “Les guerres de décolonisation” ; “Décolonisation et projets politiques” ; “La culture au service des combats pour l’indépendance”. Fabien Théofilakis est maître de conférences à l’Université de Paris 1 Panthéon Sorbonne, directeur adjoint du Centre Marc Bloch à Berlin. Il a rédigé les chapitres “Le génocide des Khmers rouges au Cambodge (1975-1979)” ; “Le génocide des Tutsi au Rwanda (avril-juillet 1994)”.

Gilles Vergnon est maître de conférences habilité en histoire contemporaine à l’Institut d’Études politiques de Lyon. Il a rédigé les chapitres “Historiographie de la Seconde Guerre mondiale” ; “La Seconde Guerre mondiale et Collaboration et Résistance en Europe”.
Marielle Chevallier est professeure agrégée en lycée. Elle a rédigé les chapitres “Les mutations démographiques” ; “Le sport : entre instrumentalisation politique et enjeu géopolitique des compétitions internationales” ; et la fiche “Les JO de Pékin (2008)”.
Isabelle Gaillard est maîtresse de conférences en histoire contemporaine habilitée à l’Université Grenoble-Alpes. Elle a rédigé le chapitre “Les médias au XXe siècle” ; et les fiches “La guerre des ondes (1939- 1945)” et “Mai 68 à la radio et à la télévision en France”.
Marie Levant est docteure en histoire contemporaine et actuellement Marie Skłodowska-Curie Global Fellow à l’EFR et à l’Ifpo (Beyrouth). Elle a rédigé le chapitre “Le fait religieux dans les sociétés du XXesiècle”. Amélie Nuq est maîtresse de conférences en histoire contemporaine à l’Université Grenoble-Alpes. Elle a rédigé les chapitres “Les femmes en Europe au XXe siècle” ; “Les jeunes en Europe au XXe siècle” ; et les fiches suivantes : “La milicienne vs la mère de famille : la guerre civile espagnole, les femmes et les images” ; “La modernité d’Alexandra Kollontaï (1872-1952)” ; “Madeleine Pelletier (1874-1939), féministe radicale” ; “Le scandale du Deuxième Sexe (1949)” ; “Le foulard bleu des Jeunes Pionniers socialistes de RDA” ; “Salut les copains ou le triomphe des ‘idoles’”.
Murielle Solé est professeure agrégée en lycée. Elle a rédigé le chapitre “Les enjeux mémoriels”, et la fiche “Les mémoires de l’esclavage et la loi Taubira”.