Expériences de la nature. Méthode et exercices
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Par Aude Guillemette, Laurence Lacroix, Gabrielle Napoli.
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Traitant du sujet de Lettres et Philosophie des classes préparatoires scientifiques pour la session 2025-2026, cet ouvrage réunit des spécialistes des différentes œuvres au programme pour offrir un volume extrêmement pratique et intelligent dans une collection plébiscitée par les élèves et leurs professeurs. L’ouvrage ne donne pas des corrigés bruts mais guide l’élève pas à pas vers l’autonomie par une série d’exercices progressifs, pour qu’il s’approprie les méthodes attendues aux épreuves.
Complément du manuel, ce véritable guide pratique propose :
- des fiches pratiques,
- des conseils d’enseignants de prépas,
- un guide pas à pas,
- des exercices progressifs,
- des corrigés commentés,
- des cas pratiques pour les différentes banques d’épreuves,
- des lexiques pour enrichir les copies,
- les erreurs à éviter.
Fiche technique
- ISBN
- 9782384280346
- Hauteur :
- 21 cm
- Largeur :
- 15 cm
- Nombre de pages :
- 296
- Reliure :
- broché
INTRODUCTION
COMPRENDRE : DES CLEFS POUR LES ÉPREUVES DES CONCOURS
UN PROGRAMME
PLUSIEURS FORMATS POUR LES ÉPREUVES
LES ORAUX
LE RÉSUMÉ
COMPRENDRE : DES CLEFS POUR LA MÉTHODE DU RÉSUMÉ
LES ENJEUX DU RÉSUMÉ
Un exercice de synthèse et de reformulation
Le résumé doit être fidèle
Qu’appelle-t-on la reformulation ?
LE RÉSUMÉ PAS À PAS
Le repérage
La rédaction
Quelques exemples pour clarifier Comment compter les mots ?
FOIRE AUX QUESTIONS
BOÎTE À OUTILS
PRATIQUER : DES CLEFS POUR S’ENTRAÎNER AU RÉSUMÉ
TRAVAIL DIRIGÉ 1 : RÉSUMÉ D’UN TEXTE DE C. BERNARD, LA PHYSIOLOGIE GÉNÉRALE NE SÉPARE PAS LES RÈGNES ..
LA CONSIGNE
RAPPEL : CRITÈRES D’ÉVALUATION
L’ANALYSE DU TEXTE
PRÉPARATION DU RÉSUMÉ .
Exercice 1 : lire et surligner le texte
Exercice 2 : établir le schéma argumentatif et la thèse du texte
Exercice 3 : rédiger le résumé
Exercice 4 : compter les mots
Exercice 5 : placer les mots de liaison
Exercice 6 : choisir les mots de liaison
Exercice 7 : rééquilibrer les paragraphes
Exercice 8 : recompter les mots, vérifier qu’on reste dans le format imposé
TRAVAIL DIRIGÉ 2 : RÉSUMÉ D’UN TEXTE DE H. BERGSON, LA FORCE DE CRÉATION ET LA JOIE
Exercice 1 : surligner et repérer les idées-forces, l’énonciation, les mots de liaison
Exercice 2 : comprendre la thèse, amorcer la reformulation
Exercice 3 : rechercher le sens puis des synonymes
Exercice 4 : adapter la rédaction d’un premier jet aux critères d’évaluation : reformulation et nombre de mots limité
Exercice 5 : rédiger le résumé au format Agro-véto TB (150 mots, + ou - 10 %), puis combler les parenthèses avec des synonymes non présents dans le texte, puis réduire le résumé pour répondre aux attentes de l’épreuve
TRAVAIL DIRIGÉ 3 : RÉSUMÉ D’UN TEXTE DE P. GUENANCIA,
DESCARTES ET LA NATURE : UNE RÉVOLUTION
Exercice 1 : comprendre et reformuler
Exercice 2 : procéder au surlignage du texte, identifier le thème, encadrer la thèse,
reformuler la thèse
Exercice 3 : établir le schéma argumentatif en commençant par établir
un plan sommaire du texte
Exercice 4 : rédiger une première version du résumé dans une grille de 200 mots établie au préalable, puis la rectifier en ajoutant des mots de liaison
TRAVAIL DIRIGÉ 4 : RÉSUMÉ D’UN TEXTE DU BARON D’HOLBACH,
L’HOMME EST L’OUVRAGE DE LA NATURE
Exercice 1 : lire et surligner le texte
Exercice 2 : numéroter les idées soutenues, lister leurs arguments, reformuler la thèse
Exercice 3 : utiliser les passages retenus ci-dessus pour proposer un plan du texte
à respecter dans le résumé
Exercice 4 : rédiger le résumé dans une grille avec 5 mots par ligne
et tenter de ne pas dépasser la limite de 220 mots
TRAVAIL DIRIGÉ 5 : RÉSUMÉ D’UN TEXTE DE G. HESS, NOUS SOMMES DES ÊTRES DE NATURE
Exercice 1 : comprendre le texte, identifier le thème et la thèse
Exercice 2 : établir l’analyse pas à pas du texte puis déterminer la structure globale du résumé
Exercice 3 : rédiger le résumé sur la globalité du texte
Exercice 4 : rédiger un résumé plus long sur un texte plus court
TRAVAIL DIRIGÉ 6 : RÉSUMÉ D’UN TEXTE DE C. PELLUCHON, NOTRE EXPÉRIENCE CHARNELLE DU MONDE
Exercice 1 : chercher dans le dictionnaire le sens des mots
et expression difficiles
Exercice 2 : établir le plan du texte
Exercice 3 : rédiger le résumé Centrale-Supélec (200 mots + ou - 10 %) ou PT (190 mots + ou - 10 %)
TRAVAIL DIRIGÉ 7 : RÉSUMÉ D’UN TEXTE DE R. PETRUCCI, EN EXTRÊME-ORIENT, UN MONDE FRÉMISSANT
Exercice 1 : dégager le schéma argumentatif et la thèse du texte
Exercice 2 : rédiger le résumé
TRAVAIL DIRIGÉ 8, RÉSUMÉ D’UN TEXTE DE A. LEOPOLD, UN TOUT AUQUEL NOUS APPARTENONS
LA DISSERTATION
COMPRENDRE : DES CLEFS POUR LA MÉTHODE DE LA DISSERTATION
LES QUALITÉS DEMANDÉES DANS LES RAPPORTS DE CONCOURS DE CONCOURS
Les connaissances
Une réflexion personnelle
Une réflexion ordonnée
Une expression correcte
LA DISSERTATION PAS À PAS
Analyse du sujet
La problématique
Le plan détaillé
L’introduction
Recherche des “matériaux” du développement
Les citations
La rédaction
La conclusion
FOIRE AUX QUESTIONS
BOÎTE À OUTILS
PRATIQUER : DES CLEFS POUR S’ENTRAÎNER À LA DISSERTATION
TRAVAIL DIRIGÉ 1 : VERS LA DISSERTATION, CITATION DE P.-A. RENOIR,
“LA NATURE FLANQUE TOUT PAR TERRE”
Exercice 1 : comprendre la signification du sujet
Exercice 2 : analyser la formule associée à la citation
Exercice 3 : problématiser le sujet
Exercice 4 : établir un plan
Exercice 5 : chercher une accroche pour l’introduction et la relier au sujet
Exercice 6 : rédiger intégralement l’introduction
Exercice 7 : rédiger la conclusion, au moins schématiquement
TRAVAIL DIRIGÉ 2 : VERS LA DISSERTATION, CITATION DE A. LEOPOLD,
“DISTORSIONS ET APPROXIMATIONS”
Exercice 1 : comprendre la signification du sujet
Exercice 2 : reformuler puis problématiser le sujet
Exercice 3 : établir un plan
Exercice 4 : aller vers une conclusion pertinente
Exercice 5 : chercher un élargissement
TRAVAIL DIRIGÉ 3 : DÉCOUVRIR LA DISSERTATION RÉDIGÉE, CITATION DE D’HOLBACH, “L’HOMME EST L’OUVRAGE DE LA NATURE”
Exercice 1 : analyser le sujet et identifier les enjeux permettant
de reformuler précisément la thèse de l’auteur
Exercice 2 : formuler la problématique
Exercice 3 : établir un plan détaillé
Exercice 4 : compléter le plan avec des citations
TRAVAIL DIRIGÉ 4 : DÉCOUVRIR LA DISSERTATION RÉDIGÉE,
CITATION DE H. BERGSON, “LA JOIE ANNONCE [...] QUE LA VIE A RÉUSSI”
Exercice 1 : identifier le thème de la citation et le positionnement de l’auteur
Exercice 2 : identifier les termes importants et leurs sens principaux
Exercice 3 : analysez la composition du sujet et la progression de la citation
en indiquant pour chaque étape du raisonnement le ou les mots-clefs
Exercice 4 : reformuler en deux ou trois phrases maximum la thèse de l’auteur
Exercice 5 : à partir de la lecture des enjeux du sujet,
formuler trois nuances ou limites à la thèse de Bergson
Exercice 6 : à partir de la dissertation rédigée, identifier le plan dialectique
et ses sous-parties et observer comment ces sous-parties sont élaborées
à partir des étapes intermédiaires (enjeux/limites/reconsidération)
TRAVAIL DIRIGÉ 5 : VERS LA DISSERTATION AU FORMAT DES CONCOURS, CORRIGÉ RÉDIGÉ, SUJET DE C. PELLUCHON,
“NOTRE EXPÉRIENCE CHARNELLE DU MONDE”
Exercice 1 : analyser le sujet
Exercice 2 : reformuler et problématiser le sujet
Exercice 3 : proposer un plan
TRAVAIL DIRIGÉ 6 : DISSERTATION EN NOMBRE DE MOTS LIMITÉ, CORRIGÉ RÉDIGÉ, CITATION DE C. PELLUCHON
Exercice : rédiger une dissertation en nombre de mots limité
TRAVAIL DIRIGÉ 7 : LIRE ET S’APPROPRIER UN CORRIGÉ COMPLET, CITATION DE R. W. EMERSON, “LA BEAUTÉ DE LA NATURE”
OUTILS : DES CLEFS POUR VOTRE RÉUSSITE EN FICHES RÉCAPITULATIVES
LA MÉTHODE DU RÉSUMÉ
LA MÉTHODE DE LA DISSERTATION
LES MOTS DE LIAISON
INTERROGATION DIRECTE ET INDIRECTE Exercice d’entraînement
MÉMO D’ORTHOGRAPHE
LEXIQUE : ENRICHIR SON VOCABULAIRE SUR “EXPÉRIENCES DE LA NATURE”
Étymologie et définitions
Lexique
ENRICHIR SES DISSERTATIONS PAR DES CITATIONS Règles et conseils pour bien citer
Citations des œuvres au programme, classées par thèmes
Citations d'autres auteurs sur "Expériences de la nature"
Exercice 1 : comprendre le texte, identifier le thème et la thèse
1. Quel est le thème principal de ce texte? Quel est globalement le sens du texte sur ce thème?
2. Quelle est la thèse?
Corrigé de l’exercice 1
1. Le thème de ce texte porte sur le rapport entretenu avec la nature et sur l’importance de la valeur esthétique de celle-ci: il s’agit plus précisément d’une synthèse présentant les différentes conceptions envisageant la dimension esthétique de la nature, qui déterminent l’existence d’un fondement légitime de la protection de l’environnement.
Gérald Hess adopte une démarche chronologique qui convoque divers philosophes (Hettinger, Kant, Carlson, Carroll, Brady, Godlovitch) afin de mettre en lumière l’évolution de la pensée, dépassant le subjectivisme pur pour y intégrer des éléments l’infléchissant vers l’objectivisme (modèles cognitif, affectif, imaginatif ou “modèle du mystère”).
2. Gérald Hess exprime dans le dernier paragraphe les conclusions qu’il tire du bref parcours chronologique présenté et qui formulent différents enjeux de la thèse: la perception uniquement subjective de la beauté de la nature doit être dépassée et identifier les différents éléments permettant d’en faire apparaître une dimension objectivable pourrait servir de base à la mise en œuvre d’une préservation du monde dont nous faisons partie.
Par Aude Guillemette, Laurence Lacroix, Gabrielle Napoli.