par Rédouane Abouddahab et Pierre-François Peirano
France met. : 5€ ⭢ 24€ d'achat, 10€ ⭢ 48€, 15€ ⭢ 96€, 20€ au-delà. DOM-TOM : 12€, 20€, 28€, 40€
Traitant d’un des sujets 2026 du CAPES BAC+3 d’Anglais, cet ouvrage propose tout ce dont le candidat a besoin pour passer les épreuves.
Comme tous les Clefs-concours de littérature anglophone, l’ouvrage est structuré en quatre parties :
- Repères : le contexte historique et littéraire ;
- Thématiques : comprendre les enjeux du programme ;
- Perspectives : ouvertures pour des pistes de réflexion ;
- Outils : pour retrouver rapidement une définition, une idée ou une référence.
Fiche technique
La domination du Parti républicain 24
Les états du “Sud” toujours dominés par le Parti démocrate 30
Une fonction présidentielle en retrait? 30
Une corruption persistante 32
Les lois sur l’alphabétisation et le veto des présidents 38
Le rôle de la Première Guerre mondiale 40
L’application du système des quotas 40
Les conséquences au sein de la société 42
Les mouvements de tempérance et l’Anti-Saloon League 45
Des lois d’état à la loi fédérale 48
Une application presque impossible 50
“Une coutume qu’il est plus honorable
de transgresser que d’observer?” 52
Une conséquence directe de la prohibition? 58
Une véritable économie souterraine 59
Quelques “figures” du crime organisé 61
La répression et le rôle des autorités 64
La prospérité après la crise 67
La transformation de la vie quotidienne 69
Les compétitions sportives 72
L’espoir d’une prospérité sans limites 75
La crise d’octobre 1929 et la fin de la “prospérité”
Quelques signaux alarmants 77
Les krachs boursiers des 24 et 29 octobre 79
Les causes de l’effondrement 80
Les conséquences dans la société 83
Une continuité avec la fin du xixe siècle? 89
“The business of America is business” :
les grands secteurs d’activité 91
Les principaux médias: la radio et la presse 93
Des États davantage “unis” ? 97
Éducation et enseignement 101
La classe ouvrière dans les années 1920 102
L’évolution ds syndicats 104
Des différences dues au territoire 107
L’opposition entre villes et campagnes 109
La ségrégation dans les états du “Sud” 113
La place des “minorités” 116
La répartition de la richesse 118
Religion et société 121
La “Peur des Rouges” 123
Le renouveau du Ku Klux Klan 126
Les théories eugénistes 128
Le XIXe amendement (1920) et ses conséquences 131
Les mouvements féministes dans les années 1920 133
La transformation de l’image de la femme 135
Une émancipation trompeuse? 138
La littérature 141
Le développement de l’industrie du cinéma 143
La musique et la danse 145
Les arts figuratifs: architecture et peinture 147
Outils
Bibliographie
Ouvrages principaux 151
Œuvres de fiction 153
Article de presse 153
F. S. FITZGERALD, THE GREAT GATSBY (1925)
INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .157
HISTORIOGRAPHIE.....161
THE GREAT GATSBY : BREF HISTORIQUE DE LA GENÈSE D’UN CHEF-D’ŒUVRE...161
Contexte de composition et de publication . . . . .161
La réception du roman . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165
Importance et signification du roman . . . . . . . . . .168
REPÈRES
FRANCIS SCOTT FITZGERALD : UN ÉCRIVAIN INSPIRÉ DE SA PROPRE VIE ET DU “JAZZ AGE”
THIS SIDE OF PARADISE (1920) . . . . 180
FLAPPERS AND PHILOSOPHERS (1920) ...181
THE BEAUTIFUL AND DAMNED (1922)...182
TALES OF THE JAZZ AGE (1922) . . . . 184
THE GREAT GATSBY (1925) . . . . . . .185
L’APRÈS GATSBY (1926-1934) . . . . .187
TENDER IS THE NIGHT (1934) ET APRÈS...189
VOIX ROMANTIQUES ET VOIX PRÉ-MODERNISTES
UNE MOSAÏQUE TEXTUELLE . . . . . . . . . . . . .194
FITZGERALD ET LES ROMANTIQUES ANGLAIS ...196
LA SOURCE CONRADIENNE . . . . . . . . . . . . . .199
MODERNISME ET MODERNITÉ DE L’ŒUVRE
MODERNITÉ ET MODERNISME . . . . . . . . . . . .206
MODERNISME DE THE GREAT GATSBY . . . . .211
LITTÉRARITÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .213
RÉSUMÉ ANALYTIQUE DU ROMAN...217
NICK CARRAWAY, UN FIN CONNAISSEUR ET OBSERVATEUR DE SON ÉPOQUE
NICK COMME NARRATEUR OBSERVATEUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .226
LES “NOUVELLES FEMMES” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .229
RÉFÉRENCES CULTURELLES ET CODE COMMUN . . . . . . . . . . . . . . . . . . .232
LES “ROARING TWENTIES” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .239
IMAGES ET PAROLES CREUSES EN CIRCULATION . . . . . . . . . . . . . . . . . .242
FORMES DU POUVOIR ET DE LA HIÉRARCHISATION SOCIALE
CLASSES INFÉRIEURES LABORIEUSES ET CLASSES SUPÉRIEURES DE LOISIR . . . . . . . . . . . .246
STYLE ARCHITECTURAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .253
LOISIR ET OSTENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .258
OISIVETÉ ET DESTRUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . .261
DOMINATION MASCULINE ET RÉSISTANCE FÉMININE...263
UN ESPACE COMMUN, MALGRÉ TOUT . . . . . . . . . . .275
CLASSE DE LOISIR ET MÉPRIS SOCIAL . . . . . . . . . . .277
L’ARGENT COMME DÉSIR ET COMME SYMBOLE
L’ARGENT COMME OBJET DU DÉSIR . . .282
LA VOIE DE L’ARGENT . . . . . . . . . . . . .286
L’ARGENT : POUVOIR ET AMBIVALENCE...290
LES COULEURS DU RÊVE
LE RÊVE AMÉRICAIN . . . . . . . . . . . . . .302
GATSBY, UN RÊVEUR AMÉRICAIN . . . . .307
FRESQUES ET TEXTURES DU RÊVE . . . .317
DIFFÉRENTS RÊVES, DIFFÉRENTES RÉALITÉS...324
OSTENTATION VESTIMENTAIRE ET BIENS DE POSITION
TEXTE ET TISSU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .339
L’ÊTRE ET LE PARAÎTRE VESTIMENTAIRE . . . . . . . . . . . . . .342
INJONCTION AMOUREUSE ET OSTENTATION . . . . . . . . . . . . .352
ENJEUX ET DYNAMIQUES DU DISCOURS ET SENSIBILITÉ DES SURFACES
COMPLEXITÉS ET ENCHEVÊTREMENTS TEMPORELS ET DISCURSIFS . . . . .358
NICK, TRUCHEMENT DE L’ÉCRIVAIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .364
À L’ÉCOUTE DU CHARME DES MOTS ET DE LA VOIX . ............. .367
DAISY COMME IDOLE DES HAUTEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .375
DÉSIR ET SENSUALITÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .377
LE REGARD À L’ŒUVRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .381
OUTILS
CHRONOLOGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .395
BIBLIOGRAPHIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .403
ŒUVRES PRIMAIRES . ................................. .403
Romans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .403
Nouvelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .403
Essais, lettres et autres productions et éditions romanesques...403
SOURCES SECONDAIRES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .404
Travaux critiques et biographiques sur Fitzgerald et sur The Great Gatsby . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .404
Littérature et culture des États-Unis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .409
Travaux de critique théorique, fiction, poésie... . . . . . . . . . . . . . .411
GLOSSAIRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .413
Rédouane Abouddahab est professeur à l’Université du Mans, spécialiste de littérature américaine. Dans le présent ouvrage, il a rédigé la partie consacrée à The Great Gatsby.
Pierre-François Peirano est agrégé d’anglais, docteur en civilisation américaine et maître de conférences en civilisation des États-Unis à l'Université de Toulon. Dans le présent ouvrage, il a rédigé la partie consacrée à la société des années 1920 aux États-Unis.