Réussir le Capes de Lettres - Épreuve orale de mise en situation professionnelle

INTRODUCTION     15
PREMIÈRE PARTIE
Les enjeux de l’épreuve     19
Descriptif de l’épreuve de mise en situation professionnelle     19
Quelques chiffres     19
Typologie et constitution des sujets     20
Le texte littéraire     21
Le document iconographique     21
Le document à visée didactique ou pédagogique     21
Les attentes du jury     22
DEUXIÈME PARTIE
Méthodologie de l’épreuve     25
Qu’est-ce que lire un texte ?     25
Distinction entre lecture heuristique et lecture herméneutique     26
La métatextualité     32
Ne pas atomiser les textes     32
Interpréter toujours et encore…     33
La contextualisation de l’extrait     35
Chercher les échos du texte dans l’œuvre (si vous la connaissez)     41
Comment problématiser ?     44
Problématique montante versus problématique descendante     45
Trois exemples de problématisation     46
Croiser les regards sur le texte     51
La forme de l’explication     52
La lecture orale du texte     56
Organisation de l’explication du texte     59
L’image     60
Comment traiter l’image ?     60
Exemples d’analyse de l’image en lien avec un texte     64
La perspective grammaticale     72
La question de grammaire sur texte     73
Le document pédagogique     74
Quelques éléments sur les programmes     75
Petit point sur les trois niveaux d’analyse : grammaire de phrase, grammaire de texte, grammaire de discours     77
Les grammaires de référence pour la préparation du concours :     80
Petit point sur la didactique de la grammaire     80
Distinction didactique / pédagogie     81
Les deux grands types de pédagogie     81
Organisation d’une séance de langue     82
Où placer le commentaire grammatical ?     83
Le plan de l’exposé     84
L’entretien     86
Quelques conseils pour l’oral     87
TROISIÈME PARTIE
Notions littéraires pour lire les textes     91
Le roman     91
Le roman au xvie siècle     92
Le roman au xviie siècle     92
Le roman au xviiie siècle     93
Le roman au xixe siècle     95
Le réalisme     95
Le naturalisme     97
Le roman au xxe siècle et le nouveau roman     100
Le personnage de roman     101
Récit et temporalité     103
Action et narration     104
Les points de vue     105
L’espace     105
Le théâtre     106
Le langage théâtral     106
Poétique d’un dialogue au théâtre     111
La tragédie classique     112
La comédie classique     113
À propos du comique : Le Rire de Bergson     114
À propos du baroque     116
Le drame romantique     116
Le théâtre symboliste     119
Antonin Artaud : Le théâtre et son double, 1938     120
Le théâtre épique de Brecht     121
Le théâtre de l’absurde     122
Aspects du tragique moderne     125
La poësie     126
Poésie et langage     126
La Pléiade     126
La poésie classique     127
Le romantisme     127
Le symbolisme     128
Le parnasse     130
Le surréalisme     131
L’écriture poétique     132
Le lyrisme     135
Le sonnet     136
Le poème en prose     138
L’autobiographie     139
La présentation du moi     140
Quelques termes autour du biographique     140
La temporalité et la question des voix     141
La reconstruction du passé à travers le langage     141
L’argumentation     142
QUATRIÈME PARTIE
Sujets traités     147
Sujet 1 : la poësie     147
Épreuve de mise en situation professionnelle     147
Sujet 2 : le roman     158
Épreuve de mise en situation professionnelle     158
Sujet 3 : Le théâtre     170
Épreuve de mise en situation professionnelle     170
Sujet 4 : l’argumentation     183
Épreuve de mise en situation professionnelle     183
Sujet 5 : l’autobiographie     196
Épreuve de mise en situation professionnelle     196
Conclusion     209
BIBLIOGRAPHIE     211
GLOSSAIRE     215

Patrick Haluska, professeur agrégé de Lettres modernes, est responsable des masters 1 et 2 Lettres à l'Espé d'Amiens où il prépare les étudiants aux différents concours des professeurs (professeurs des écoles, Capes et agrégation). Depuis 15 ans, il est en charge de la préparation aux Capes et à l'agrégation interne de Lettres modernes au collège Sévigné. Il est l'auteur de plusieurs ouvrages de préparation aux concours des professeurs :

- Réussir l'agrégation interne de Lettres modernes - Épreuve de didactique ;

- Réussir le Capes - Épreuve orale d'analyse d'une situation professionnelle - option littérature et langue française ;

- Réussir le Capes - Épreuve orale d'analyse d'une situation professionnelle - option théâtre.

L'auteur propose des entraînements aux épreuves écrites et orales du Capes sur le site www.prepaconcoursprof.fr

Ne pas atomiser les textes (page 33)

Les différents rapports de jury soulignent le danger d'atomiser le texte par des micro-analyses stylistiques qui ne permettent pas d'en dessiner les grandes lignes de force. Ce danger est assez courant, il révèle une réelle difficulté à saisir ce que dit le texte dans sa globalité. L'extrait proposé le jour du concours est choisi parce qu'il exprime un regard sur le monde ; c'est ce regard qu'il faut attraper à bras-le-corps, sinon la littérature ne serait qu'un exercice de style en dehors de toute réalité.