L'amour, l'amitié

Introduction

Remarques préliminaires

SUR LES ÉPREUVES DU CAPES RÉNOVÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

“L'amour, L'amitié” :

CADRAGE DU B.O. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

STRUCTURE ET INTÉRÊT DU PRÉSENT OUVRAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

ENJEUX ET PROBLÉMATIQUES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .18

Conseils méthodologiques

APPRÉHENDER LES TEXTES ET ABOUTIR À UNE PROBLÉMATIQUE . . . . . . .21

L’INTRODUCTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Thématique et axe d'étude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

GÉRER SON TEMPS ET S’APPLIQUER À LA MISE EN FORME . . . . . . . . . . .26

LES ATTENTES DU JURY : ÉCUEILS À ÉVITER . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

A BRIEF OVERVIEW OF LOVE IN LITERATURE

Love: a definition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37

Friendship: meeting as self-discovery . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .39

Love as a disquieting experience

Leading to the experience of loss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41

Art as an attempt to fight against loss: Literature as an encounter between artists and their readers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

The problem of “Love” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

A definition of love . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .47

The platonic ideal of love in The Symposium . . . . . . . . . . . . . . . .49

From the first elegies to the Sonnet

FIRST ELEGIES IN OLD ENGLISH: “THE RUIN”, “THE WANDERER”, “THE SEAFARER” AND “THE WIFE’S LAMENT” . . . . . . . . . . . . . . . . . . .55

THE MATTER OF ROMANCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57

CHAUCER’S IRREVERENT YET VIRTUOSO USE OF THE VERNACULAR . . . .59

ELEGIAC POETRY IN THE RENAISSANCE AGE

FROM THE PETRARCHAN TO THE SHAKESPEARAN SONNET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63

SIR PHILIP SIDNEY’S ASTROPHIL AND STELLA: FIRST FORAYS INTO ENGLISH SONNET WRITING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

SHAKESPEARE’S SONNETS: LOVE’S INFINITE FACES . . . . . . . . . . . . . . . . .69

SHAKESPEARE’S DEBT TO CHRISTOPHER MARLOWE . . . . . . . . . . . . . . . .74

Love and Friendship in Shakespeare’s plays

FRIENDS IN SHAKESPEARE’S PLAYS: FROM AIDS AND FOILS TO ENEMIES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75

LOVE IN SHAKESPEARE’S PLAYS: YOUNG LOVE VERSUS THE NECESSARY END OF MARRIAGE . . . . . . . . . . .80

THE COMEDY OF LOVE: A MECHANISM THAT ENHANCES THE DRAMATIC PLOT . . . . . . . . . . . . . . .81

TRAGIC LOVE IN SHAKESPEARE’S PLAYS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86

Elegy and love in the Age of John Donne (1572-1631) . . . . . . . .93

Feminine expressions of Love and friendship during and after the Restoration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99

Lyric and elegiac poetry from the Romantics to the Moderns

ROMANTICISM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

Lyric poetry in the 18th century . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .109

Romanticism, the “Romantics” and “romantic” poetry . . . . . . . . .110

The Lake School poets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .111

The Romantic project . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .112

The importance of imagination in Blake, Coleridge, and De Quincey’s writings . . . . . . . . . . . . . .117

The later Romantics: Shelley, Keats, and Byron . . . . . . . . . . . . . .125

LOVE AND FRIENDSHIP IN VICTORIAN POETRY . . . . . . . . . . . . . . . . . . .132

In Memoriam, Lord Alfred Tennyson (1850) . . . . . . . . . . . . . . . . .141

THE MODERNS, “MODERNISM” AND LOVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .143

T.S. Eliot’s “The Love Song of J. Alfred Prufrock” (1915) . . . . . .144

W.H. Auden, the 20th century’s great poet of love? . . . . . . . . . . .148

Dylan Thomas (1914-1953), raging against the dying of the light . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153

VARIATIONS ON THE THEME OF THE COUPLE IN CLASSIC LITERARY WORKS: MYTHICAL FRIENDS, LOVERS, SPOUSES, AND NEMESES

Love and marriage in the Romantic and Gothic periods

INTRODUCTION ON WOMEN WRITERS

AND THE QUESTION OF LOVE AND MARRIAGE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .161

THE SHORTCOMINGS AND RESOLUTIONS OF ROMANTIC ENTANGLEMENTS IN AUSTEN’S PRIDE AND PREJUDICE, SENSE AND SENSIBILITY, EMMA . .164

Looking at incipits . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .165

First encounters . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .171

THE BRONTË SISTERS: GOTHIC REPRESENTATIONS OF LOVE IN WUTHERING HEIGHTS AND JANE EYRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179

Charlotte Brontë 1816-1855 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .179

Emily Brontë 1818-1848 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .186

THE FIGURE OF THE DOUBLE IN VICTORIAN GOTHIC LITERATURE

Mary Shelley’s Frankenstein, 1818 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .197

Robert Louis Stevenson’s The Strange Case of Dr Jekyll and

Mr Hyde (1886) and Oscar Wilde’s The Picture of Dorian Gray (1895)

The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr Hyde, by Robert Louis Stevenson. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .202

Oscar Wilde’s The Picture of Dorian Gray (1895) . . . . . . . . . . .205

LOVE AND FRIENDSHIP IN COLONIAL AND POSTCOLONIAL LITERATURE

Huck and Jim: Escaping institutionalized racism in Mark Twain’s The Adventures of Huckleberry Finn . . . . . . .213

Marlow’s Search for ‘existential’ friendships In Joseph Conrad’s Heart of Darkness (1899) and Lord Jim (1900) . . . . . . . . . . . . . . .219

The impossibility of interraciaL friendship in E.M. Forster’s A Passage to India (1924) . . . . . . . . . . . . . . . . .227

Interracial friendship in Doris Lessing’s The Grass Is Singing (1950) . . . . . . . . . . . . . . .233

Interracial friendship as an awakening in Andre Brink’s A Dry White Season (1979) . . . . . . . . . . . . . . . .239

Chimamanda Ngozi Adichie’s Americanah (2013): of love, foreignness and belonging . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .243

Bibliography . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .249

Glossary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .255

Laure Canadas, agrégée d'anglais, enseigne au lycée Jean-Pierre Vernant à Sèvres en classe préparatoire littéraire, en section européenne ainsi qu'en enseignement de spécialité LLCER. Elle est spécialiste de littérature américaine du vingtième siècle.

Sophie Chaillet est professeure certifiée d'anglais au lycée Jean-Pierre Vernant à Sèvres. Elle y enseigne en classe européenne et en littérature en langue étrangère (LELE) en Terminale L ainsi qu'en enseignement de spécialité LLCER en classe de première.

Nous proposons des pistes d’explicitation de l’axe d’étude “L’amour, l’amitié” qui découle de la thématique “Rencontres” dans le programme d’enseignement de spécialité en classe de première. Celle-ci couvrant un très vaste champ de possibles que nous nous sommes efforcées d’exploiter, il est important de partir avec un solide bagage culturel (notions précises d’histoire littéraire, identification des courants en rapport avec la thématique) et analytique (approche spécifiquement littéraire des textes).