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Réussir Histoire Géographe Géopolitique et Sciences politiques - Terminale

23,70 €

Dirigé par Marie Benoit et Sylvain Delpeut

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Et en lettre suivie pour la France métropolitaine !

Les nouvelles spécialités du lycée ont des programmes ambitieux inspirés de questionnements de type universitaire. Les manuels à disposition des élèves sont restés sur un mode scolaire traditionnel qui ne permet pas de répondre à cette nouvelle approche. Les ouvrages parascolaires existant ne proposent que fiches et recettes sans vraiment permettre la transmission d’un savoir ni croiser les disciplines.

Faisant suite au cours de 1re publié en 2022, le présent volume incarne l’esprit de la réforme. Il propose la construction méthodique d’un savoir à la manière d’un Malet-Isaac de jadis tout en adoptant les codes graphiques les plus contemporains et en variant échelles et points de vue pour mieux susciter la curiosité d’une génération moins habituée à une lecture soutenue.

De nombreuses cartes, schémas, frises chronologiques, extraits d’œuvres illustrent et agrémentent le propos.

Fiche technique

Référence
460888
ISBN
9782350308883
Hauteur :
24 cm
Largeur :
19 cm
Nombre de pages :
504p quadri
Reliure :
broché

Thème 1
De nouveaux espaces de conquête

Introduction. Océan et espace: quelles spécificités? 

Axe 1. Conquêtes, affirmations de puissances et rivalités

Chapitre 1. Les enjeux géopolitiques d’une conquête:
la course à l’espace depuis les années 1950

Chapitre 2. Affirmer sa puissance par les mers et les océans

Axe 2. Enjeux diplomatiques et coopérations

Chapitre 1. Une gouvernance mondiale pour le partage de l’espace et des océans.

Chapitre 2. Une coopération pour la recherche:
le cas de la station spatiale internationale (ISS)

Chapitre 3. Les défis d’une action concertée pour exploiter et protéger les océans .

Objet conclusif. La Chine à la conquête de l’espace, des mers et des océans .

Chapitre 1. Une volonté politique d’affirmation mondiale de la part de la Chine . .

Chapitre 2. L’affirmation de la puissance chinoise au centre d’enjeux économiques et géopolitiques mondiaux.

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Thème 2
Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution

Introduction. Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel .

Axe 1. La dimension politique de la guerre :
des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux 

Chapitre 1. Les guerres de la fin du xviiie et du début du xixe,
fondement de la théorie clausewitzienne

Chapitre 2. Les guerres mondiales, le triomphe de Clausewitz ?

Chapitre 3. Clausewitz à l’épreuve des guerres irrégulières : une vision obsolète ? . .

Axe 2. Le défi de la construction de la paix

Chapitre 1. La paix de Westphalie et l’avènement d’un nouvel ordre international.

Chapitre 2. Faire la paix dans un monde westphalien :
de la diplomatie bilatérale à la sécurité collective.

Chapitre 3. Faire la paix avec les organisations internationales :
de la sécurité collective au maintien de la paix .

Objet conclusif. Le Moyen-Orient : conflits régionaux et tentatives de paix
impliquant des acteurs internationaux (étatiques et non étatiques)

Chapitre 1. Aux origines de la conflictualité (de la fin du xixe siècle
au lendemain de la Seconde Guerre mondiale)

Chapitre 2. Le Moyen-Orient du conflit israélo-arabe auconflitisraélo-palestinien(1949-1979)

Chapitre 3. Le Moyen-Orient à l’heure de l’hégémonie américaine :
entre intervention et tentative de médiation (1979-2001)

Chapitre 4. Le Moyen-Orient à l’heure de la guerre
contre le terrorisme (depuis 2001)

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Thème 3 Histoire et mémoires

Introduction. Histoire et mémoire, histoire et justice

Axe 1. Histoire et mémoires des conflits (xxe siècle)

Chapitre 1. Le long présent de la Grande Guerre (1914 à nos jours) 

Chapitre 2. La guerre d’Algérie : mémoire de conflit, mémoires en conflits

Axe 2. Histoire, mémoire et justice 

Chapitre 1. Les premières tentatives de justice internationale 

Chapitre 2. En ex-Yougoslavie : le TPIY, une justice internationale

Chapitre 3. Au Rwanda : un génocide entre justices locale, nationale et internationale

Objet conclusif. Histoire et mémoires du génocide des Tsiganes et des Juifs 

Chapitre 1. Juger le génocide

Chapitre 2. Se souvenir, commémorer : l’installation des devoirs et lieux de mémoire

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Thème 4
Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques

Introduction. Du patrimoine familial au patrimoine mondial :
émergence et élargissement de la notion du patrimoine

Axe 1. Usages sociaux et politiques du patrimoine.

Chapitre 1. Le patrimoine, un vecteur de représentations surexploité .

Chapitre 2. Spoliation, appropriation, restitution : un patrimoine disputé .

Axe 2. La préservation du patrimoine entre tensions et concurrences .

Chapitre 1. La préservation du patrimoine à différentes échelles,
un jeu d’acteurs complexe .

Chapitre 2. Le patrimoine : atouts et limites d’un outil
de développement économique .

Chapitre 3. Les menaces qui pèsent sur le patrimoine .

Objet conclusif. La France et le patrimoine, des actions majeures

de valorisation et de protection

Chapitre 1. De la protection à la valorisation :
la gestion du patrimoine en France de la Révolution à nos jours.

Chapitre 2. Le patrimoine français, un outil d’influence
et de développement économique .

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Thème 5 L’environnement,
entre exploitation et protection

Introduction. Qu’est-ce que l’environnement ?

Axe 1. Exploiter, préserver et protéger.

Chapitre 1. La gestion d’un milieu par la société et l’État :
la forêt française depuis Colbert

Chapitre 2. “Révolution néolithique” et “révolution industrielle”, deux ruptures ?
Ou l’anthropisation (in)volontaire des milieux

Axe 2. Le changement climatique : approches historique et géopolitique .

Chapitre 1. Les fluctuations climatiques et leurs effets :
l’évolution du climat en Europe du Moyen Âge au xixe siècle

Chapitre 2. Le climat, enjeu des relations internationales :
les accords internationaux (Sommets de la Terre, COP...) .

Objet conclusif. Les États-Unis et la question environnementale :
tensions et contrastes.

Chapitre 1. Les États-Unis et l’environnement à l’échelle nationale : surexploitation,protectionetconflits

Chapitre 2. Les États-Unis et l’environnement à l’échelle internationale :
des positions fluctuantes et des acteurs multiples.

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Thème 6
Les enjeux de la connaissance

Introduction. La circulation de la connaissance.

Chapitre 1. La notion de “société de la connaissance” (Peter Drucker, 1969)

Chapitre 2. La notion de communauté savante, communauté scientifique
en histoire des sciences.

Chapitre 3. Les acteurs et les modalités de la circulation de la connaissance

Axe 1. Produire et diffuser des connaissances

Chapitre 1. Donner accès à la connaissance : grandes étapes de l’alphabétisation
des femmes du
xvie siècle à nos jours dans le monde

Chapitre 2. Produire de la connaissance scientifique :
recherche et échanges des hommes et des femmes de science
sur la question de la radioactivité de 1896 aux années 1950

Axe 2. La connaissance, enjeu politique et géopolitique.

Chapitre 1. Le renseignement au service des États :
les services secrets soviétiques et américains durant la Guerre froide

Chapitre 2. Circulation et formation des étudiants, transferts de technologie
et puissance économique : l’exemple de l’Inde.

Objet conclusif. Le cyberespace :
conflictualité et coopération entre les acteurs 

Chapitre 1. Le cyberespace, entre réseaux et territoires

Chapitre 2. Cyberdéfense, entre coopération européenne et souveraineté nationale :

le cas français

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Glossaire 

Index des lieux

Index des noms de personnes

Marie Benoit est professeure agrégée de géographie depuis 2017. Elle enseigne l’histoire-géographie au lycée Cugnot de Neuilly-sur-Marne et est chargée de cours à Sciences Po Paris. Aux éditions Atlande, elle a participé au livre Frontières destiné aux candidats du Capes et de l’agrégation, ainsi qu’à Réussir Histoire Géographie Géopolitiques et Sciences Politiques – Première.

Sylvain Delpeut est professeur agrégé d’histoire et enseigne au lycée Moissan de Meaux. Il a participé à Réussir Histoire Géographie Géopolitiques et Sciences Politiques – Première, ainsi qu’à l’ouvrage Quel bilan scientifique pour le centenaire de 1914-1918 ? (Sorbonne Université Presses).

Ils ont réuni une équipe d’enseignants en histoire-géographie pour traiter les thèmes au programme : Rosalie Cassez (lycée Cugnot de Neuilly-sur-Marne) pour le thème “De nouveaux espaces de conquête”, Thomas Lang (lycée Moissan de Meaux) pour le thème “L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu planétaire”, Sami Ouchane (Science Po) pour le thème “L’enjeu de la connaissance” et Jules Pouriel (lycée Georges-Brassens de Villeneuve-le-Roi) pour le thème “Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques”.

Introduction.
Océan et espace : quelles spécificités ?

Enjeux

Objets de fascination, les océans et l’espace sont de grandes étendues encore en partie inexplorées. Le terme océan fait référence à toutes les étendues d’eau, partagées en mers, qui séparent les continents. Il représente 71 % de la surface de la Terre. L’espace désigne plus précisément l’espace extra-atmosphérique soit le vide qui se situe entre les planètes, à partir de 100 km au-dessus du niveau de la mer, ce qui représente la limite de l’attrac- tion terrestre. Cette limite est nommée la ligne de Karman.

Océans et espace extra-atmosphérique sont donc des étendues hors des espaces de vie des humains : ils sont extérieurs à l’Œkoumène. Ce sont des espaces lointains qui intriguent et attisent la curiosité. Ils représentent pour les humains une altérité: des espaces où la vie humaine n’est pas installée, des espaces dangereux, hostiles, qui font peur et inspirent la science-fiction, qui poussent à la découverte, à l’exploration et à la protection. La spécificité de ces espaces renouvelle la manière d’interpréter la notion de conquête. Si celle-ci passe par une présence humaine durable et un certain degré de contrôle, dans le cas d’étendues aussi vastes et fluides que l’espace et les océans, la conquête ne peut se faire qu’en déployant des moyens matériels et humains exceptionnels. Ainsi la connaissance et la maîtrise de l’espace et des océans se construisent-elles sur le temps long, et restent encore loin d’être totalement acquises pour l’un comme pour l’autre.