Valeurs et civilisation

PRÉFACE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
RÉSUMÉ THÉMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
La question du lien entre informatisation et civilisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
La théorie de l’Iconomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
La portée de l’iconomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
La tentation de la prédation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Technique et raison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
L’entreprise et le travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
La civilisation comme projet collectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
PARTIE 1 : TOUR D’ HORIZON
CHAPITRE 1 : U N BOULEVERSEMENT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33
CHAPITRE 2 : L ES ACTEURS
L’ ENTREPRISE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Cycle de vie de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Valeurs et situation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
L’I NDIVIDU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Rationnel et raisonnable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
CHAPITRE 3 : L’E XISTANT
MODÈLE DE LA SITUATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
LES NIVEAUX DE L’ÊTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Les langages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
La pensée pragmatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
LE DESTIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
MAL ET SAGESSE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
UN MODÈLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

CHAPITRE 4 : L A SITUATION
S ITUATION ET CIRCONSTANCES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Doctrine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
L’iconomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
QUELLE EST VOTRE SITUATION PERSONNELLE ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
LES INSTITUTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
L’Entreprise et l’Individu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Psychosociologie de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
La pensée pragmatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
CHAPITRE 5 : VALEURS , SITUATION ET ACTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .73
PARTIE 2 : L E MONDE ET LES IDÉES
CHAPITRE 6 : COMMENT PENSE- T-ON ?
LES ÉPOQUES DE LA VÉRITÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
La vérité comme certitude . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
La vérité comme expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82
La science comme institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
L’imaginaire comme vérité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
L ES ÉTAPES DE LA PENSÉE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
De l’intuition au discernement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
D U DISCERNEMENT À LA THÉORIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Les trois langages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90
L’esprit de la recherche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Penser le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
TROIS PENSEURS DE LA TECHNIQUE : ELLUL , SIMONDON ET GILLE . . . . . . 97
Jacques Ellul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Gilbert Simondon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Bertrand Gille . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
L ES SYSTÈMES TECHNIQUES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

CHAPITRE 7 : L ES ÉTAPES DE LA RAISON
L A RAISON RATIONNELLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Modèle de la communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Raison systémique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Raison organique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
RAISON RAISONNABLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
L A RAISON DANS LA CULTURE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Mécanisation et informatisation de la raison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
L A PENSÉE PRÉCONCEPTUELLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
LE RATIONNEL ET LE RAISONNABLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
La situation présente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116
Fonction pratique de la pensée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
La pensée confrontée à l’Existant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
Les “théories” familières de la vie courante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Nos apprentissages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Réponse à une objection . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
LES ÉTAPES DE LA PENSÉE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Nos “petits mondes” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Nos “petits mondes” et le monde réel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Pensée rationnelle et pensée raisonnable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Une révolution dans le monde de la pensée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
L’ INTELLIGENCE CRÉATIVE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134
RÉALITÉ DU VIRTUEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
PARTIE 3 : L’E NTREPRISE
CHAPITRE 8 : L A MISSION DE L’ ENTREPRISE
À PROPOS DE L’ENTREPRISE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
QUE FAIT L’ENTREPRISE ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148
Comment le fait-elle ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
· Dimension intellectuelle......................................................................................................... 149
· Dimension psychosociologique............................................................................................... 150
· Capital et travail......................................................................................................................151

L ES TROIS COUCHES DU TRAVAIL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Les exécutants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
Les managers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Les dirigeants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
· La direction générale............................................................................................................... 154
RETOUR AU RÉEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Les exécutants et les managers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Les dirigeants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
L’animation de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
L ES INSTITUTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160
Les dialectiques de l’institution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
· La mission et l’organisation..................................................................................................... 161
· L’individu et l’organisation...................................................................................................... 162
· L’intérieur et l’extérieur........................................................................................................... 163
· Orientation stratégique et gestion opérationnelle.................................................................... 164
L’État et l’Entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166
· Les entreprises......................................................................................................................... 167
· L’État...................................................................................................................................... 168
CHAPITRE 9 : L’ACTION PRODUCTIVE
L’ ACTION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174
L’ENTREPRISE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176
Produire et reproduire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178
La logistique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
Le processus de production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180
Représentation du processus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
CHAPITRE 10 : L’ ORGANISATION DE L’ENTREPRISE
D E L’ORGANISATION HIÉRARCHIQUE
À L’ ORGANISATION COMMUNICANTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
QU’ EST-CE QUE LE “CAPITALISME ” ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186
Les capitalistes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
L’entrepreneur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188
CHAPITRE 11 : L A SOCIOLOGIE DE L’ENTREPRISE
L’ INDIVIDU, L’ ENTREPRISE ET LEURS DRAMES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Les “drames” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192
· Drame de l’entreprise.............................................................................................................. 192
· Drame de la relation entre l’individu et l’entreprise................................................................. 192
· Drames de l’individu.............................................................................................................. 193

La situation présente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
· Conséquences de l’informatisation.......................................................................................... 194
· Une inefficacité endémique..................................................................................................... 194
· La prédation........................................................................................................................... 195
· Un désarroi............................................................................................................................. 196
· Comment faire ?..................................................................................................................... 196
LE SYSTÈME D’INFORMATION DANS LA SOCIOLOGIE DE L’ ENTREPRISE . . . . 197
Culture d’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
· Système des caciques............................................................................................................... 199
· Système “rationalisé”............................................................................................................... 199
· Système “organique”............................................................................................................... 200
· Le SI, reflet des valeurs de l’entreprise..................................................................................... 201
Les couches de la décision . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
· La direction............................................................................................................................ 202
· L’administration...................................................................................................................... 202
· Les métiers.............................................................................................................................. 203
· L’informatique........................................................................................................................ 204
Le compromis managérial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
L A PERSONNE INFORMATISÉE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208
LE CERVEAU-D’ŒUVRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214
PARTIE 4 : L’ INFORMATISATION
CHAPITRE 12 : QU ’EST- CE QUE L’ INFORMATISATION ?
L’ ORDINATEUR , AUTOMATE PROGRAMMABLE UBIQUITAIRE . . . . . . . . . . . . 219
L A NATURE HYBRIDE DU SYSTÈME D’INFORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
L’ÉCART ENTRE LOGICIEL ET LOGIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223
COMPRENDRE L’INFORMATISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225
Une dynamique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227
L’entreprise informatisée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229
L’économie de la compétence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233
La tentation de la prédation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 236
L’“iconomie” comme repère . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

CHAPITRE 13 : L’ INGÉNIERIE DU SYSTÈME D ’ INFORMATION
INGÉNIERIE SÉMANTIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244
Qualité des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245
· Pertinence des concepts........................................................................................................... 245
· Exactitude de la mesure...........................................................................................................245
· Lutte contre l’entropie............................................................................................................ 246
Administration des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
Référentiel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246
· Règles pour les identifiants...................................................................................................... 247
· Règles pour les attributs.......................................................................................................... 248
· Règles pour les nomenclatures................................................................................................. 249
· Règles pour le partage des références....................................................................................... 250
L E CONTRÔLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251
L A STRATÉGIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
Stratégie et processus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252
L’urbanisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
Le tableau de bord de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253
L’ingénierie d’affaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Les méthodes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255
Le SI et le système informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256
CHAPITRE 14 : A PPORT DE L’INFORMATIQUE À LA PENSÉE
L’ INFORMATIQUE ET L’ INTELLECT HUMAIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259
L’INFORMATIQUE ET LES PHILOSOPHES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262
À l’origine de la pensée occidentale : l’Être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263
Opacité de l’Existant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265
L IMITES DE LA CLARTÉ CLASSIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267
De la pensée à l’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268
· Évaluer l’action....................................................................................................................... 269
· Symbole et réalité................................................................................................................... 270
De l’action aux valeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
CHATGPT : LEÇONS D’UN PHÉNOMÈNE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274
LE SYSTÈME D’INFORMATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
L’organisation du cerveau-d’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280
Maîtrise d’ouvrage et maîtrise d’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281
Des besoins au projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283
Du projet à la solution . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286
La plateforme de l’informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

É LUCIDER LA SÉMANTIQUE DE L’ENTREPRISE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289
Les choix fondamentaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290
Nommer, identifier, observer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291
Pertinence et pratique de l’abstraction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292
Diversité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293
Origine des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294
Critères de qualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296
L’interopérabilité des systèmes d’information . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297
L’informatisation du processus de production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300
INFORMATION ET INFORMATIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301
L A FORMULE DE L’ EFFICACITÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302
PLACE DES DONNÉES DANS L’ICONOMIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303
Deux questions à propos des données . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305
· Le bric-à-brac de l’informatisation.......................................................................................... 305
· Comment interpréter les données........................................................................................... 306
· Pragmatisme de la théorie....................................................................................................... 307
CHAPITRE 15 : I NDUSTRIALISER = INFORMATISER
LES ÉTAPES DE L’ INDUSTRIALISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309
La mécanisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310
L’informatisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311
LES CONSÉQUENCES DE L’INFORMATISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Conséquences économiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314
Conséquences dans la pensée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316
Conséquences sociologiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318
PARTIE 5 : L’É CONOMIE
CHAPITRE 16 : L A SCIENCE ÉCONOMIQUE
PETITE HISTOIRE DE LA THÉORIE ÉCONOMIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
La théorie classique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328
Le libéralisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329
La théorie néo-classique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330
La doctrine néo-libérale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332
Retour aux classiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333
L’ ICONOMIE DANS LA SCIENCE ÉCONOMIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337

CHAPITRE 17 : E NJEUX ET DISPUTES
L IBÉRALISME ET INDIVIDUALISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339
MACRO ET MICRO : DE GAUCHE À DROITE ET VICE-VERSA . . . . . . . . . . . . 348
SECOUER LA PARESSE DES ÉCONOMISTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 353
L A CLÉ DE L’ ÉCONOMIE CONTEMPORAINE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 362
L A SITUATION PRÉSENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 367
CHAPITRE 18 : S CHÉMA DE L’ICONOMIE
É CONOMIE DE LA QUALITÉ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 372
Biens et services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 373
Connaissance des besoins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374
ÉCONOMIE DE LA COMPÉTENCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 376
Le travail compétent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 377
Organisation et compétence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 383
ÉCONOMIE DU RISQUE MAXIMUM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385
L A SITUATION PRÉSENTE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 388
Inadéquation des comportements . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 389
· L’entreprise............................................................................................................................. 389
· L’État...................................................................................................................................... 390
· Le consommateur....................................................................................................................391
· L’Europe................................................................................................................................. 391
Une politique en faux-semblant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 392
UNE INFORMATISATION INEFFICACE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394
LE DÉFI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 395
PARTIE 6 : L ES VALEURS
CHAPITRE 19 : L A CRISE DU “ NUMÉRIQUE”
CRISE DES VALEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 399
L’ÉPOQUE DU NUMÉRIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 401
L’ICONOMIE COMME ORIENTATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 403

CHAPITRE 20 : L E MONDE DES VALEURS
D E L’ INTENTION AUX VALEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 410
EXPLORER LE MONDE DES VALEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 412
Affirmation/négation d’une existence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 413
· “Le monde est un simulacre, l’action est une illusion” /
“Mon action a pour but d’exprimer mes valeurs”................................................................................ 413
· “Je sais que j’existe, rien ne me prouve que les autres existent” /
“Tous les êtres humains existent au même degré”............................................................................... 413
· “Dieu n’existe pas” / “Dieu est l’Existant”............................................................................... 414
Affirmation/négation d’une relation d’ordre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 415
· “Certaines personnes sont supérieures aux autres” /
“Les êtres humains sont tous égaux”.................................................................................................. 415
· “Ma nation (ou religion, culture, classe d’âge, langue, bande de copains, etc.)
est supérieure aux autres” / “Toutes les nations (ou autre groupe d’identification) se valent,
toutes les religions adorent le même Dieu”.......................................................................................... 416
Images de soi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 417
· “Je suis un spécialiste et ma position est inexpugnable” /
“J’écoute ce que disent ceux qui ont une autre spécialité que la mienne”............................................ 417
· “Je veux faire carrière” / “Je ne me soucie pas de faire carrière”................................................ 417
· “Je veux dominer les autres” / “Je refuse la domination”.......................................................... 419
· “Je préfère obéir et laisser les responsabilités aux autres” /
“Je veux comprendre et accomplir ma mission”................................................................................... 420
· “Je veux être (bien vu, respecté, admiré, vénéré, etc.) par les autres” /
“Je ne me soucie pas de l’opinion d’autrui”........................................................................................ 421
· “Je veux devenir riche” / “Je ne veux pas être le plus riche du cimetière”.................................. 422
Vie en société . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 424
· “La vie (humaine) est sacrée” / “Dulce et decorum est pro Patria mori”...................................... 424
· “Je me moque de la loi et des règlements” /
“Je respecte la loi et les règlements (parce qu’ils sont nécessaires à la vie en société),
(pour ne pas encourir de sanction)”.................................................................................................... 424
· “Il faut être bon et compatissant avec les autres” / “Tu dois être dur !”.................................... 425
· “Les gens sont méchants” / “Je préfère supposer que les gens sont bons”..................................425
· “Les criminels sont des animaux, les nazis étaient des monstres” /
“Le Mal est également présent en chacun”...........................................................................................425
· “Je hais le “système”” / “Les institutions sont nécessaires”........................................................ 426
· “Je respecte la propriété d’autrui” /
“J’estime avoir le droit de m’emparer de ce qui me fait envie”............................................................. 427
· “J’ai du plaisir à me savoir riche tout en le cachant” / “J’aime à exhiber ma richesse”............... 427

CHAPITRE 21 : ÉVALUER LES VALEURS
COHÉRENCE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 429
RÉALISME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 430
L A SOURCE DU MAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 432
CIVILISATION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 433
CHAPITRE 22 : L E LIEU DE L’ACTION
L A TRANSMISSION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 438
L’ACTION HISTORIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 439
D’UN SYSTÈME TECHNIQUE À L’AUTRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 445
L A TROISIÈME RÉVOLUTION INDUSTRIELLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 446
L’informatisation de la production . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 449
Informatisation de la pensée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 453
L’art de l’informatisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 455
CHAPITRE 23 : VALEURS DE L’ ICONOMIE
CONFLIT DE VALEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 458
CLASSIFICATION DES VALEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 460
Valeurs exploratoires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461
Valeurs scientifiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 461
Valeurs civiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 462
Valeurs instrumentales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 463
· Réalisme................................................................................................................................. 463
· Efficacité................................................................................................................................. 463
Valeurs pratiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464
· Considération......................................................................................................................... 464
· Équité..................................................................................................................................... 465
Valeurs directrices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 467
· Entreprise............................................................................................................................... 467
· Culture................................................................................................................................... 469
CARREFOUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 473
CHAPITRE 24 : L ES ANIMATEURS
CONTRE- EXEMPLES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 476
LES “PETITS MONDES ” ET L’EXISTANT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 478
ÉCLAIRAGE HISTORIQUE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 479
LE SECRET DES ANIMATEURS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 481

PENSÉE , ACTION , CARRIÈRE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485
La carrière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 485
Le penseur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 486
L’homme d’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 487
CIVILISATION OU BARBARIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 488
LE CARREFOUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 490

Michel Volle (1940-2024) est un des penseurs de la société de l’informatique les plus pertinents. Polytechnicien, statisticien et docteur en économie, il fut notamment administrateur de l’INSEE, maître d’ouvrage de l’informatisation d’Air France et de l’ANPE, responsable du chiffrage du programme commun de la gauche à la fin des années 1970, président du groupe de travail “informatisation” de l’Institut Montaigne et co-président de l’Institut de l’Iconomie. Il est l’auteur d’une dizaine d’ouvrages de référence dont Iconomie (Economica, 2014) et Philosophie de l'action et langage de l'informatique (Manucius, 2014). Vincent Lorphelin, entrepreneur, fondateur du think tank Controv3rse et co-président de l’Institut de l’Iconomie, a préfacé et porté cet ouvrage posthume.

L’auteur ne se situe ni dans la nostalgie d’un humanisme perdu ni dans l’enthousiasme techniciste. Son ambition est de décrire les équilibres fragiles qu’exige la vie civilisée : “L’informatisation, en devenant le moteur de la civilisation contempo- raine, impose de repenser les rapports entre savoir, pouvoir et responsabilité. Ayant pris conscience des possibilités et des dangers qu’apporte l’informatisation, quelles sont parmi les valeurs que comprend le patrimoine d’une nation celles qui peuvent, si elles font l’objet d’une adhésion collective, lui permettre de bâtir une civilisation ?”
L’ouvrage se lit comme une philosophie de la modernité numérique, attentive aux conditions pratiques de l’action autant qu’aux exigences morales de la vie commune.